Тимакин - Ежедневные Упражнения Пианиста. Арпеджио' title='Тимакин - Ежедневные Упражнения Пианиста. Арпеджио' />Играть на фортепиано, пишет Лонг, гаммы и арпеджио обу чают игре, давая пианисту его словарь. Именно на этапе гамм ученик получает. РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВЫХ ДВИЖЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ФОРТЕПИАНОКрюкова Ирина Вячеславовнапреподаватель Камышинский колледж искусств, г. Камышин. E mail ikryukovalist. Когда идт речь о фортепианной технике, то в виду имеется та сумма умений, навыков, примов игры на рояле, при помощи которых пианист добивается нужного художественного, звукового результата. Вне музыкальной задачи техника не может существовать. Технику нельзя создавать на пустом месте. Зная и используя свои возможности полностью, пианист только тогда может играть с большим запасом свободы, прочности и уверенности . С точки зрения большинства учеников да и многих педагогов, техника это беглость и ловкость пальцев это умение сыграть в темпе, и при этом крепко, чтко, уверенно, гаммы, арпеджио, октавные пассажи, комбинации из двойных нот и т. Но отнюдь не исчерпывает его. Речь в данном случае может идти о технике в узком смысле слова. Существует и другое значение техники, более глубокое, объмное, универсальное. Техника, если подходить к ней с общеэстетических позиций, это умение художника выразить в свом творчестве именно то, что он желает выразить это возможность материализовать свой замысел в звуках. Применительно к профессии музыканта это означает возможность реально воплотить в исполнении те звуковые образы, которые созданы воображением художника и живут в его внутреннем мире. Расходящиеся гаммы, арпеджио, гаммы в терцию, дециму, сексту. Лещинская Ежедневные упражнения юного пианиста, Кифара, М., 1994 г. Тимакин, Е. М. Воспитание пианиста Е. М. Тимакин. М. Советский. Купить книгу Воспитание пианиста Тимакин Е. М. в Интернетмагазине Myshop. Низкая цена. Ежедневные упражнения пианиста Арпеджио. Работа над гаммами, арпеджио, аккордами. Иногда недооценивают работу над техническими упражнениями, считая. Умение петь на рояле одна из важнейших сторон техники пианиста. Пальцы требуют ежедневной тренировки. Как долго, в какой последовательности и какие упражнения. Тимакин Ежедневные упражнения пианиста. Тимакин. Воспитание пианиста. Тимакин. Навыки координации в развитии. Известно, что мысленному взору художника вс представляется более совершенным и привлекательным, нежели это удатся потом реализовать в материале. С появлением новых инструментальных возможностей усложнялись виды фактуры, появлялись новые игровые примы. Разумеется, делались попытки классифицировать виды техники. Существовали и различные систематики техники. С этой целью Шопен на первом же уроке рекомендовал ученикам свободно класть руку на 5 клавиш  e, fis, gis,ais, h определял это положение руки как нормальное, исходное. Только при этом расположении руки и пальцев он рекомендовал пианистам начинать пальцевые упражнения лгкое staccato, лгкое portamento, marcato,legato. При дальнейшем обучении Шопен предлагал использовать следующую группу упражнений 1. Нейгауз в своей книге Об искусстве фортепианной игры приводит свой вариант систематики видов техники. Поэтому указанное подразделение надо понимать условно. Исходя из этого подразделения, опирающегося на примы музыкальной фактуры, виды техники дифференцируются следующим образом к мелкой технике относятся группы, охватывающие не более пяти нот без перемены позиций, гаммы и гаммообразные пассажи, арпеджио, двойные ноты, трель, украшения, пальцевые репетиции. К крупной технике тремоло, октавы, аккорды и скачки. Основная цель технического развития обеспечить условия, при которых технический аппарат будет способен лучше выполнять музыкальную задачу. Технический аппарат при этом следует развивать так, чтобы он был в полном контакте с растущими задачами, помогая их выполнять. А для этого пианистический аппарат надо развивать в определнных направлениях гибкость и пластичность аппарата, связь и взаимодействие всех его участков при ведущих живых и активных пальцах, целесообразность и экономия движений, звуковой результат . Без них контакт музыкального и технического развития будет чрезвычайно затруднителен, а иногда остатся только на словах. Вопросы овладения техникой  должны рассматриваться в связи с общим направлением развития техники пианиста. Совершенно расслабленными руками играть так же невозможно, как и выполнять какое либо другое действие. Для успешной работы пианиста необходим упругий, активный тонус мышц . Организацию движений ученика мы строим таким образом, чтобы воспитать у него правильное отношение к фортепиано, как к поющему инструменту. Исполнение гамм, арпеджио и других технических формул, добиваясь более быстрого. Лещинская И. Ежедневные упражнения юного пианиста. Майкапар С. С первых же уроков следует обращать внимание на посадку за инструментом. Сутулая, сгорбленная посадка сильно затрудняет работу. Поэтому положение корпуса это первое, на что следует обращать внимание при организации аппарата ученика. Такая осанка позволяет сохранять устойчивость посадки и дат возможность свободно поворачиваться и наклоняться в разные стороны. Высокое положение головы, обусловленное правильной осанкой, позволяет следить за исполнением как бы со стороны, контролировать себя. Повороты головы лгкие, свободные, дающие возможность спокойно смотреть на любое расстояние и в любом направлении . Она, кроме того, позволяет привставать на кульминациях, увеличивая тем самым опору на клавиатуру. Положение пальцев должно быть таким, чтобы его можно было бы легко изменить. Слишком вытянутые пальцы трудно сокращать согнутые, крючкообразные неспособны разгибаться. Поэтому предпочтительнее естественная, слегка закруглнная форма пальцев, дающая возможность и сокращать, и свободно поднимать, и опускать пальцы. По существу, работа над техникой начинается с первых же шагов обучения это игра разными штрихами  non legato, legato, staccato. Сначала используются небольшие сочетания звуков, затем звуковые последовательности удлиняются. К примеру legato. Сначала мы учим соединять два звука, перешагивая с пальца на палец. Затем это же соединение надо суметь выполнить на едином движении руки. Этот прим в свом простейшем виде взятие снятие общераспространн в работе с начинающими. Именно так прививаются первичные навыки игры legato. При игре staccato звук извлекают активные кончики пальцев. Острое взятие клавиши вызывает быстрый и упругий отскок пальца с рукой до определнной точки высота верхней точки зависит от темпа движения, силы и характера звука. В верхней точке рука закругляется как бы делая петлю и начинает опускаться. Опускание это не свободное падение, а управляемое, заторможенное, как бы с парашютом, движение. В нижней точке, также без остановки, палец остро извлекает следующий звук и повторяется тот же процесс. В более быстром движении остатся тот же принцип упругого отскока на фоне непрерывного движения руки, только высота подъма руки становится меньше. Чем быстрее темп, тем большую роль приобретает крупное объединяющее движение руки. Разумеется, сначала мы начинаем с усвоения пальцевых движений, затем к ним присоединяются объединяющие движения руки. Движения в плечевом суставе, благодаря его полушаровидной форме, могут совершаться почти по всем направлениям, потому и являются самыми точными, какие только может выполнять рука. Эти движения отобраны многовековым опытом человека, и мы выполняем их подсознательно . Рука должна двигаться плавно и непрерывно, создавая каждому пальцу наиболее удобное положение. При комбинациях с чрными клавишами кисть может подаваться вверх. Инструкция По Эксплуатации Автомобиля Дэу Матиз. Таким образом, кисть активно взаимодействует с пальцами, как бы очерчивая контуры пассажа. В то же время активные пальцы строго ограничивают движения кисти, не позволяя ей разбалтываться. Это и есть полезная свобода кисти. Благодаря такому взаимодействию, отсутствуют лишние взмахи пальцев и лишние движения кисти, а это и есть экономия и целесообразность движений. Отыгравшие пальцы вместе с кистью перемещаются в сторону движения, стремясь сузить позицию руки нельзя допускать, чтобы пальцы были растопырены. Примы перемещения руки, собирания пальцев, подкладывания 1 го и перекладывания через него 3 го и 4 го пальцев избавляют технику пианиста от угловатости, резких переходов, ненужных акцентов, лишних движений рук и пальцев. Тем самым создаются условия для плавной цельности движения и звуковой ровности. Конечно, работая в этом направлении, нельзя не обращать внимания на качественную работу пальцев.